完美体育强化物的含义和使用原则在行为矫正领域，强化指的是某种行为发生之后，所跟随的结果能够导致将来该行为发生概率增加的过程。行为增加通常指行为的发生次数、持续时间或者强度得到了增强。

　　强化是治疗的关键。正强化就是当自闭症儿童做出某一行为后，导致刺激的出现或者刺激强度的增加，并且提高了该行为在今后发生概率的过程。

　　在正强化中，随着行为发生而出现或增加的刺激，称为强化物。判断一个刺激是不是强化物，要注意这一刺激是否导致今后行为发生的概率提高。

　　在ABA教学的过程中，强化物是用来对自闭症儿童的正确反应进行“奖励”的物品和活动，其特点是多样性，即凡是对孩子能起到“奖励性”作用的事物都可能成为强化物。

　　在ABA教学中为保证上课质量，首先要选好本次课程的强化物，实现有效强化的原则。强化物应该是自闭症儿童选择的完美体育、他喜欢的，能真正起到强化的作用。

　　当孩子完成教师所指定的任务后，应伴随给予强化物，通常应在其行为发生的3秒钟内给予强化物。在孩子训练过程中，如果有多位教师参与教学训练，那么不同的教师在给予强化物时应保持一致完美体育。

　　高频强化是指以固定比率（1:1）即对自闭症儿童的每一次正确反应给予次奖励，高频强化使用在其对教学的配合能力较弱、情绪较差或对该孩子提出新的课题时。

　　低频强化是指以变化比率（X:1），即在孩子数次正确反应后给予一次奖励。低频强化使用在能够较好的配合教学、情绪较好、与孩子进行他喜欢的活动时、课题难度不大或孩子已表现出能够独立完成时。

　　拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍完美体育、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。

　　本中心课程包括“一对一”教学和融合教学，中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子每天都有进步,最终提高其生活能力,达到进入普通幼儿园,小学,融入社会的目的。