完美体育干预训练中如何使用强化物？在自闭症孩子的康复训练中，强化物的运用是非常普遍的，父母在必要的时候会给予孩子一定的鼓励或者奖励，以此来强化他的一些正确行为，消除一些行为问题。

　　家长和康复师应做到言行一致，不给孩子承诺虚假无法实现的强化物。否则长期以往，孩子会对干预者失去信任，影响两者之间的良好关系。

　　当孩子完成预期行为后，强化物要立即给予。若不及时，可能会强化到其他行为完美体育。如孩子完成拍手动作后没有得到强化物，于是开始哭闹，此时再给予强化物强化的便是孩子哭闹的行为。

　　明确强化的原因，如想练习孩子安坐的能力，家长给强化物的时候要加上语言强化“你很棒哦，有安静的坐在这。”让孩子知道获得强化物的原因，这样才会把安坐和强化物联系在一起，从而知道安坐是一个好的行为

　　为了能充分调动孩子的学习动机，强化物一定不是随手可得的。强化物只在孩子出现了预期行为之后才能获得。根据目标的难易程度，给予不同的强化物。

　　有时候家长给予孩子过难的任务，但是却给予小小的奖励，这很容易打消孩子训练的积极性；反之，很轻松的任务家长给了很多的鼓励，也会导致孩子的需求饱和而配合度骤减。

　　喜欢的东西可能会随着儿童认知水平的提升、环境的不同而产生变化。在干预中，要不断观察孩子的喜好，如果孩子不喜欢这个物品了，便失去了强化的作用。

　　在不断学习和使用新的干预方法同时，我们还要做好检查和回顾。对待干预知识，不是学得多看得勤就够了，更重要的是要把方法用对、用到位。否则不仅没效果，还得花时间精力去纠正前面的错误。

　　拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷完美体育、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。

　　本中心课程包括“一对一”教学和融合教学，中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标完美体育，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子每天都有进步,最终提高其生活能力,达到进入普通幼儿园,小学,融入社会的目的。